鉴于反亚洲的种族主义 升起 在大流行，课程开发人员 移民历史倡议 （IHI）历史上创造了 资源 帮助教育工作者在课堂上抵制有害的言论和养生同理心和露天度。
“我们在我们的脑海后面一直在壮大 关心 关于学年再次开始的学生将发生什么，“ kathy lu，谁，与她的IHI联合创始人 朱莉娅王，已与恢复性司法教育者和课程设计师Sarah Appelbaum合作，合作了。 '19，创建一个可访问，恢复的司法信息 课程计划。这一促进指南有助于教育工作者开始对Covid-19大流行的反亚洲歧视，暴力和骚扰的对话，并将这些目前的事件与种族不公正的更广泛主题联系起来。
指南使用 对话圈，恢复司法实践，鼓励诚实和富有同情心的讨论。他们对持有对话圈的建议对于可能是恢复正义的做法可能是新的教育工作者来说特别有用。
- 确保集团成员知道他们的目标是什么，为什么他们正在举行会议，并持有彼此负责的援助问题和担忧。 “王说，老师的目标是提供谈论种族和种族主义的环境。“ “抱着一个安全的空间是让学生们舒服的关键。”
- 确保学生在此期间感到赋权， 教练可以参加，但在每个人的股份后不应该干预。 “你希望赋予活动的精神，不仅仅是在内容中，而且在表格中，”Appelbaum说。
- 注意到学生经历与学校的种族暴力的经历。 对话圈可能不是学生通过创伤和教育工作者工作的最佳地点，应该确保他们没有引入内容或没有警告的图形材料。
- 虽然大部分努力在恢复正义对话圈内完成，但圆圈之外的课程也可能是至关重要的。 娱乐有助于建立和加强同学与教练之间的信任。
继续工作
Appelbaum，Lu和Wang都注意到一个对话圈协调人需要继续批判性地思考他们作为教练的角色以及他们可以为学生提供帮助地对话的支持和历史背景。以下是他们最喜欢的一些来源：
- 一个不同的亚裔美国时间表: 通过帝国主义，资本主义，种族和迁移的镜片看着亚洲美国历史的互动时间表。
- 问题：印度教徒太布鲁内特在这里投票：一系列探索地标最高法院案件的背景和后果， 我们。 v。Bhagat Singh Thind，发现南亚审议员没有符合“白色”的资格，因此不能成为归化的美国。公民。该系列充满了学生练习分析的主要来源。
- Ihi的Covid-19视频系列: A short video series that sketches out the parallels between contemporary violence and past historical events, including Chinese Exclusion, the Justice for Vincent Chin Movement, the history of Filipinx healthcare workers, and Wong Kim Ark & birthright citizenship.
- 转型司法课程指南：有条理的活动，帮助学生在美国背景下思考并考虑正义和惩罚。
